Leg - et pædagogisk paradoks
Research output: Contribution to journal › Journal article › peer-review
Formålet med artiklen er det dobbelte, at problematisere nutidige pædagogiske bestræbelser på at sammenkoble leg og læring og at fremhæve legens dannende og knapt så målelige læringspotentiale og betydning.
Original language | Danish |
---|---|
Article number | 1 |
Journal | Dansk Pædagogisk Tidsskrift |
Issue number | 4 |
Pages (from-to) | 6-15 |
Number of pages | 10 |
ISSN | 0904-2393 |
Publication status | Published - Dec 2017 |
ID: 188197881